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三大心理學效應在團隊管理中的奇妙作用 – 企業管理

 三大心理學效應在團隊管理中的奇妙作用

  充分運用貝爾效應

  英國學者貝爾天賦極高。有人估計過他畢業後若研究晶體和生物化學,定會贏得多次諾貝爾獎。但他卻心甘情願地走了另一條道路——把一個個開拓性的課題提出來,指引別人登上了科學高峰,此舉被稱為貝爾效應。

  這一效應要求領導者具有伯樂精神、人梯精神、綠地精神,在人才培養中,要以國家和民族的大業為重,以單位和集體為先,慧眼識才,放手用才,敢於提拔任用能力比自己強的人,積極為有才幹的下屬創造脫穎而出的機會。

  

貝爾效應

 

  貝爾效應

  自覺運用羅森塔爾效應

  美國心理學家羅森塔爾考查某校,隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張表格上,交給校長,極為認真地說:“這18名學生經由科學測定全都是智商型人才。”事過半年,羅氏又來到該校,發現這18名學生的確超過一般,長進很大,再後來這18人全都在不同的崗位上幹出了非凡的成績。這一效應就是期望心理中的共鳴現象。

  運用到人事管理中,就要求領導對下屬要投入感情、希望和特別的誘導,使下屬得以發揮自身的主動性、積極性和創造性。如領導在交辦某一項任務時,不妨對下屬說:“我相信你一定能辦好”、“你是會有辦法的”、“我想早點聽到你們完成的訊息。”……這樣下屬就會朝你期待的方向發展,人才也就在期待之中得以產生。

  我們通常所說的“說你行,不行也行;說你不行,行也不行。”從某種意義上來說也是有一定道理的。一個人如果本身能力不是很行,但是經由激勵後,才能得以最大限度的發揮,不行也就變成了行;反之,則相反。

  

 

羅森塔爾效應

 

 

  羅森塔爾效應

  適當運用鯰魚效應

  

鯰魚效應

 

  鯰魚效應

  挪威人在海上捕得沙丁魚後,如果能讓其活著抵港,賣價就會比死魚高好幾倍。但只有一隻漁船能完成地帶活魚回港。該船長嚴守完成秘密,直到他死後,人們開啟他的魚槽,才發現只不過是多了一條鯰魚。

  原來當鯰魚裝入魚槽後,由於環境陌生,就會四處游動,而沙丁魚發現這一異己分子後,也會緊張起來,加速游動,如此一來,沙丁魚便活著回到港口。這就是所謂的“鯰魚效應”。

  運用這一效應,通過個體的“中途介入”,對群體起到競爭作用,它符合人才管理的運行機制。目前,一些機關單位實行的公開招考和競爭上崗,就是很好的典型。這種方法能夠使人產生危機感,從而更好地工作。

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